全国学力学習状況調査の結果について

　平成２９年４月に三年生で実施した全国学力学習状況調査の結果が８月２８日公表されました。本校の状況としては次のとおりです。

＜結果＞

国語　Ａ（基礎）ほぼ全国平均と同じ
　　　　Ｂ（活用）全国平均をやや下回る

数学　Ａ（基礎）全国平均を上回る
　　　　Ｂ（活用）全国平均を下回る。特に「数と式」が弱い。

 

【生徒質問紙から】

（全国と比べて特に弱い部分）

　　失敗を恐れないで挑戦する。

　　自分によいところがある。

　　人が困っている時進んで助ける。

　　生徒の間で話し合う活動をよく行っている。

　　生徒の間で話し合う活動で、相手の考えを最後まで聞き、自分の考えをしっかり伝えている。

 

（全国と比べて特に強い部分）

　　将来の夢や目標を持っている。

　　授業で学んだことを生活に生かす。

　　家族と学校のことについてよく話す。

　　スマホについて約束事を守っている。

　　家の人と将来のことについて話す

　　家の人は学校行事によく参加する。

　　家で自分で計画を立てて勉強している。

　　学校に行くのが楽しい。

　　学校で友達と会うのが楽しい。

　　学校で好きな授業がある。

　　学級みんなで協力して何かをやり遂げうれしかったことがある。

　　先生はよいところを認めてくれる

　　先生は理解していないことを分かるまで教えてくれる。

　　地域の行事に参加している。

　　地域の大人に勉強やスポーツを教えてもらったり遊んだりすることがある。

　　学校の規則を守っている。

　　友達との約束を守っている。

＜本校としての分析＞
●活用力に課題がある。
　・授業の中で、学んで得た知識・技能を活用する場面を意図的・計画的に取り入れていく必要がある。
　・言語活動の充実に努める必要がある。
●社会に出ても自立していく力となる「自己有用感」「自己効力感（自尊感情）」（「自分は周りの人のためになっている」「自分ならできる」「自分にはこれがある」）の育成が必要。
●本校では、「家庭・地域・教職員・生徒」それぞれに強みの部分があるので、その強みを生かした効果的な教育活動を展開していく必要がある。