校長室だより「自立の丘」№5　令和5年5月18日発行

あいさつで心の絆を結び，つなり合おう

三春町立沢石小学校長 安生昌弘

　ある小学校で私が２年生の担任をしていた時のことです。ある５月の朝，まだ小学生が誰も登校していない早い時間に，私は２年生の教室に向かって歩いていました。すると黄色い帽子をかぶった一人の１年生の男の子が，２年生教室の向こうの１年生教室に入っていくところでした。登校１番乗りです。遠くにいる私には気づいていないようでした。すると，その子は元気の良いかわいい声で「おはようございます」とあいさつしながら１年教室に入っていきました。「１年生の担任の先生が教室にいらっしゃるんだな」と思いました。私は１年生の担任の先生に話があったので，２年生教室を通り過ぎて，さっき男の子が入っていった１年生教室へ行ってみました。すると，どうでしょう。その男の子がいるだけで，後は先生も誰もいません。「Ａ君，おはよう。今，あいさつして教室に入って行ったよね。誰にあいさつしたの？」と聞いてみました。するとＡ君は，ちょっと考えてから，「『教室に』かなあ。」と言うのです。「毎朝，あいさつするの？」「うん，毎朝だよ。」「偉いねえ。」「ありがとうございます。」 誰もいない教室で話をしました。

　私は素晴らしいなあと思いました。Ａ君は毎朝，誰かにではなく教室にあいさつしているのです。教室を大事に思っている気持ちが伝わってきました。もしかすると，先生か友達か誰かが教室にいても良いようにと，あいさつしているのかも知れません。だから，みんなを大切に思っている気持ちも伝わってきます。私は，Ａ君と仲良くなれたような気がしました。直接あいさつを交わしたわけではないのにです。あいさつは，その人の気持ちを相手や周りの人に伝え，心と心がつながります。つまり，あいさつは学校の教育目標の二つ目「つながり合う子ども」になることに大切なのですね。それを１年生のＡ君に教えてもらったような気がしました。

「あいさつ」という言葉を活かして「あいさつ運動」というものがあります。「おはよう」「こんにちは」「さようなら」等のあいさつを「あ：明るく，い：いつでも，さ：先に，つ：続けて」しましょうという取組です。あいさつがもう一歩だなという人は，気持ちが良くなるような明るい声で，どんな時でも，相手より先にあいさつをしましょう。また，気持ちの良いあいさつが出来ている人は，あいさつの後に，言葉を続けてみましょう。例えば，交通安全見守りをしてくださっている方に「おはようございます。いつも早い時間にありがとうございます。」とか，沢石地区で会った方に「こんにちは。今日は暑いですね。」とかです。これが「つ：続けて」ということなんです。あいさつで人と人との心のつながりが出来ていきます。「あいさつ運動」で，もっともっとあいさつが溢れる沢石小学校や沢石地区，三春町にしていきましょう。