１食分の食事のメニューを考えて‥‥

家庭科の調理実習がありました。単元名は「まかせてね　今日の食事」。単元名そのままに，子どもたちは１食分のメニューを工夫し，協力して調理していました。６年生は，チームワークが抜群です。

下の写真のような食事ができました。

本日14時40分頃，保護者の方から学校近くの水田にイノシシがいるとの情報をいただき，水田で何かを食べているイノシシ１頭を本校職員が確認しました。

イノシシは，その場に１０分程度いた後，山の方に立ち去っていきました。

町教育委員会を介して猟友会の方に来ていただき，周辺を調べていただきました。

その時間は児童の下校時間帯でもあったため，本校職員が出没場所付近で児童の安全確保にあたりました。

イノシシ出没時の対応については，昨日プリントでお知らせしたところですが，今後も町教育委員会や猟友会の方との連携をとりながら，児童の安全確保に努めてまいります。ご家庭でも，改めてご指導のほど，お願いいたします。

※なお，出没した時間帯や行動の様子から，「イノブタ」である可能性もあるとのことです。

活発に意見を交わしています！

５年生が学級活動で話し合いをしていました。議題は「当たり前なことを当たり前にしたい！」

議長を中心に，一人３回以上の発言を目標に，活発に意見を発表していました。

学習の成果をリーフレットにまとめて伝えよう！

３・４年生が，総合的な学習の時間に調べて「さくら湖環境フォーラム」で発表した特定外来種「オオキンケイギク」について，リーフレットにまとめていました。

写真や図などを，効果的に入れて，分かりやすくまとめようとがんばっていました。

昨日夕方，学区内の沼沢字神ノ上地内で，野生のイノシシの目撃情報がありました。学校でも，児童に指導したところですが，ご家庭でも安全指導と被害防止に努めていただくようお願いいたします。

詳しくは，本日お配りした「イノシシの目撃情報について（注意喚起）」のプリントをご覧ください。

今日のメニューは，ナンだ！

今日の献立は，ナン，牛乳，キーマカレー，パリパリサラダ，みかんゼリー　で，１食あたりのエネルギー量は580kcal　です。

今日の主食はナン，キーマカレーをのせたり，つけたりしていただきました。このように変化があるメニューも，時には良いですね。パリパリサラダも，油で揚げた餃子の皮の食感がおもしろかったです。

今日もおいしい給食，ありがとうございました。ごちそうさまでした。

かけ算，がんばっています！

２年生は，かけ算の学習に取り組んでいます。今日は，今までの学習を生かして，「７のだん」の答えをつくる学習でした。２年生の子どもたち，がんばっています。

木を使って，クラフト活動を行いました！

３・４年生は，森林環境学習として，木工クラフト教室に参加しました。講師は，小野自然倶楽部の２人の先生方でした。

木の枝を薄く切った物を使ってアクセサリーを作ったり，木材の切れ端を使った工作などに，２時間たっぷりと取り組みました。

のこぎりや木工ボンドを使って，楽しく活動しました。

伝記の学習に取り組んでいます！

今日の５年生の授業では，人物の功績と筆者の考えを読み取る学習でした。

教科書を読んで，ワークシートにまとめるなど，一生懸命取り組んでいました。

その間，２年生は介助員の先生といっしょに漢字の学習をしていました。