第1学年 音楽

場所は…音楽室。

いつもの教室とは違って、ワクワク！

「校歌」と「運動会」の歌を初めて歌います。

担任と一緒に、まずは歌詞だけ。音読です。

その後…担任から「では、音楽を聴いてみてね。」

音楽が流れると、口ずさむ子どもも…。

「歌ってみましょうか？」の促しに、子どもたちが音程を掴みながら歌います。

「えっ! 初めてなのに歌える!? すご～い!」担任も…ただただビックリ！

子どもの力…

吸収力…調整力…実行力…成長力…などなどに、いつも大人は驚かされます。

4月13日（水）「ふくしま学力調査」を実施しました。

これは、本日、県内全ての小中学校で実施されているものです。

※福島県教育委員会より

＜4年＞

＜5年＞

＜6年＞

＜まゆみ学級＞

これまで身に付けた知識・技能、思考力・判断力・表現力をフル活用しながら、目の前の問題に全力で取り組みました。

もちろん…解くことができなかった問題もあることでしょう。

できない問題があったからといって、落ち込む必要はありません。

今の自分を確認する場なのですから。

結果が届くのは数ヶ月後になりますが、

結果が届きましたら、自分の学力等の伸びはどうか？課題は何か？自分自身で自覚し、次へのステップへと挑戦させたいと考えております。

また、学校としましても、本調査の結果を生かしながら、子どもたちにさらなる資質・能力を育成してまいります。

4月13日（水）の登校の様子です。

班長を中心に、上級生が登校班をまとめているのが伝わってきます。

あいさつも…自分からできる人が増えてきていますよ。

本校の外部作業員 降矢さんが、朝7時を回った頃から花の水やりをしていました。

「ここは花がいっぱい咲いているけど、こっちは庇（ひさし）がないから雨水が当たらないんだよね。

俺みたいに喉カラカラになるんだよ。だから、夏は朝と晩に2回水をやってんだ。」

子どもたちのために…

誰も見ていない時間に…

当たり前のように…

そっと取り組まれていることに…

感謝・感激です。ありがとうございます。

どうか…無理なさらずに。

4月12日（火）の縦割り班清掃。

一人一人の取組の丁寧さのおかげで、学校中がきれいになっていきます。

整列時の姿勢…立派です！

第6学年 道徳

「一年生のお世話係 ～アフター・ユー～」

昨日の縦割り班清掃での下級生との関わりで思ったことを各グループで出しています。

授業では、この後、資料をもとに「アフター・ユー」の意味を考える活動を行いました。

授業後に、ある子どもと廊下で出会ったとき、ほんのちょっとした時間でしたが、こんなことを話してくれました。

「『アフター・ユー』って、『お先にどうぞ！』っていう意味なんだそうです。」

とても素直な物言いに、こちらの気持ちが温かくなりました。

そして私は、こんなふうに推察しました。

この子どもは、きっと「アフター・ユー」の元々の意味を捉えながら、込められる思いをしっかり考えたに違いない…と。 

第2学年では、4月末に1年生を連れて学校探検を実施する予定です。

この学校探検では、2年生がお兄さん・お姉さんとして1年生に学校のことを教えます。

（1年生にはまだ内緒。保護者の皆様、大人としてのご配慮をお願いいたします。）

そこで2年生は、ただいま学校探検に向けて準備中。

2年生にとって、教えてあげたいことがたくさんあるのでしょうね。

お兄さん・お姉さんのみんなで力を合わせ、どんな学校探検にするか、いっぱい考えてください。

考えた分…力を合わせた分…1年生は喜んでくれますよ。

そして、2年生のみんなのことだから…きっと…とっても優しく教えてくれるのでしょうね。

学校探検の日を…楽しみにしていますよ。

第1学年では、各種検査の一つとして「聴力検査」を実施。

お話の聞き方

検査のやり方

待ち方

第4学年 算数「大きい数のしくみ」

どうすれば簡単に読むことができるか、グループごとに考えています。

こんなつぶやきが聞こえてきました。

「区切りがあればいいんだけどなあ…。」

最後には、位取りの表を使えばいいということになり、みんなで大きい数を読んで確認。

「なるほど読みやすい！」

そんな表情の子どもたちでした。