学校からのお知らせ

　本日、19時より本校ＬＬ教室にて『進路説明会』を開催しました。

　本校進路指導主事の布施先生からこれから本格化する入試に関する情報を伝えました。具体的な入試事務の説明はもちろんですが、受験生をもつ保護者の皆さんへのアドバイスも含めお話しました。

　３年生の保護者を中心として多くの保護者の皆さんが参加しました。来週から教育相談が始まります。ご家庭でも今日のお話を参考に教育相談前にもう一度、進路について話し合う機会を作ってほしいと思います。

　本日、５，６時間目に３学年では思春期講話を行いました。講師に、星総合病院の助産師鈴木先生をお招きしました。助産師という立場から、思春期における心や体の変化の特徴、ＳＮＳの影響への危惧、性感染症等への正しい知識を身につける必要性など、さまざまな視点で御講義いただきました。

　本日、第２学年の５、６時間目総合的な学習の時間に福島県の森林環境交付金を活用し、「森林環境学習（学校林クロスカントリー階段整備）」を行いました。この学習は、一昨年度前から２学年の学習として実施しているもので、校舎の南側にある学校林を整備する中で、森林環境の大切さやそれを守る方々の取り組みについて知る授業です。過去２年間は、森林組合の方が行う学校林の伐採作業を見学し、枝打ち体験をしましたが、今年はこの交付金を活用し、クロカンコースの階段に使用する丸太を購入し、コース内の階段補修を行いました。普段使わない掛矢（大型の木づち）などに苦戦しながら、みんなで協力して階段の整備ができました。

　本日、午後から本校体育館でパラリンピック車いすラグビー銅メダリスト橋本選手との交流会を実施しました。

　橋本選手から、これまでの競技生活で得た様々な経験や考え方をお話いただきました。「バリアフリー」とは「スロープ」や「手すり」を取り付けるということだけでなく、健常者と障害を持つ人との意識の壁を取り外していくことだという言葉も印象的でした。また、挑戦することの大切さ、そして、それが上手くいかないときにどのような考え方を持つといいかというアドバイスは、岩江中生にとって学校生活や進路学習に大いに参考になるお話でした。

　橋本選手のお話の後に代表生徒・教師による車いすラグビー体験を行いました。立てられたコーンの間を自由自在に行き来する橋本先生の速い動きに驚き、そして、ラグビーの醍醐味である「タックル」体験では、その衝撃の強さと音に驚きました。最後に４名の生徒が橋本選手に質問し、全体で記念写真を撮りました。三春町の教育長さんと次長さんも本会に参加していただきました。パラリンピックは、多様性を認め、誰もが個性や能力を発揮し活躍できる公正な共生社会の実現を目指す大会です。校長先生のお話、橋本選手のお話、添田教育長さんのお話、すべてにパラリンピックが目指す精神が反映されていました。橋本選手との交流の中で岩江中生が様々なこと感じ、自分の生き方に活かしてほしいと思います。

　この度、三春町建設業組合 組合長 本多博一 様より、大変高価な寄贈品をいただきました。

　スピーカー一対、ミキサー、サブスピーカー、ワイヤレスシステム等のスピーカーシステム１セットです。これまで食堂や校庭など比較的広いスペースで行事を行う際に放送機器が十分でなく、聞こえにくいなどの問題がありました。また、体育館内の放送機器の補助としても活用でき、今後、発表活動を充実させる大きな補助になります。今日の午後からの行事「パラリンピック車いすラグビーの橋本選手との交流会」で初めて使用させていただきました。会の始めに橋本選手を紹介するＤＶＤを視聴しました。これまで課題であった「音」の問題が、このスピーカーシステムによって解消され、迫力のある大音量で視聴することができました。本多さん、ありがとうございました。

　弘済会からいただきました助成金で今年も図書を購入しました。昨年はＳＤＧｓに関連する本を購入し、図書室にコーナーを設置しました。今年は『部活動応援キャンペーン』として各部の顧問の先生に「部員に読んでほしい本」をピックアップしてもらい、各部の活動に関連する本を購入しました。各部３～５冊ほどの本を購入することができました。一生懸命練習することも大事ですが、一方で、『理論』を学ぶことも大事です。理論を知り、考えて練習できる人は上達が早いです。オフシーズンが始まる今、図書室に通い、自分の取り組んでいる部活動に関連する本を手に取ってみてはどうですか。

　 本日、午後から全校ボランティアを実施しました。

　通常では、様々な施設や事業所を巡って、介助ボランティア、清掃ボランティア等を行っていました。しかし、昨年度はコロナ禍で中止、今年は形を変えて実施しました。今年は、事業所等の訪問はせず、主に地域清掃ボランティアを中心に行いました。その他、週末に行われる地区文化祭のお手伝いで３年男子１０名が岩江センターでの会場準備を行いました。また、学区外から通っている生徒は学校に残り、花が植わっていたプランターの片付け作業を行いました。

　地域のゴミ拾い作業を実際にやってみると気付かされたことがあります。それは岩江地区には、ゴミが少ないということです。普段から地域の方々が清掃活動に取り組んでいること、ゴミを捨てる人が少ないことなどが影響していると考えられます。今回の活動をとおして地域への感謝の気持ちも持てるといいです。

　岩江センターでは、テントの設営、作品展示の準備等を行いました。コロナ禍で地域の方々との触れ合う機会も減りました。久々の交流の場となりました。岩江センターの職員さんの指示を聞きながら一生懸命準備を行っていました。

　本日３時間目、１年２組の数学の授業では酒井先生の研究授業が行われました。「比例と反比例」の単元で「１５０本の釘や１５０枚の紙を全部数えないで用意するにはどうするか」という課題に取り組みました。実際に、はかりに釘や紙を載せて試行錯誤していました。

　また、今日は県中教育事務所の指導主事渡邉先生が来校され、数学の授業の様子をご覧いただきました。２年生や３年生の授業にもＴ２の立場で入り数学を教えていただきました。

　本日６時間目に後期の生徒会役員、学級役員、常任委員会の役員の任命式がありました。

　１６日の緑風祭を終えて生徒会活動の中心が３年生から２年生にバトンタッチされました。２年生から多くのリーダーが選出されました。呼名の返事を大きな声でしっかりとできる、就任の抱負を堂々とした態度で発表できる、そんな２年生が多くいたことがたいへんうれしく、頼もしく感じました。これまでの３年生のがんばりを引き継いで学校をひっぱっていってほしいです。

　任命式の後は、賞状の伝達、表彰披露がありました。今回から、大会会場で表彰されているものに関しては、集会では受賞の披露と大会の感想等の報告を代表者が行うことにしました。今回は、新人戦で入賞した卓球部とバレー部の代表者が大会の報告をしました。今後につながる前向きな報告が聞けました。

   本日、緑風祭が本校体育館で行われ各学年、各部門の発表や展示をご覧いただきました。

　８８名の保護者にご来校いただき、楽しく活動をしている様子を見せることができたいへん良かったです。

　いよいよ明日に緑風祭が迫りました。

　当初想定していたお天気より予報が良くなってきました。明日は校庭もぎりぎり使用できそうです。もし、雨が強い場合は節車にご協力いただき、もし、車でご来校の場合は敷地内にできるだけ詰めて駐車してください。

　今日はビックアートの設置を行いました。

　一般生徒に見られないように仕上げ、設置まで行いますので一大作業になります。予定されていた時間を１５分程度オーバーしましたが、無事、設置までこぎつけました。今は、ブルーシートで隠してある状態です。その後、展示部門の生徒が最後の追い込みで作品を会場に搬入し、設置しました。

   体育館の中も緑風祭のセッティングとなり、本番同様の設定でリハーサルが続きます。

　今年も生徒の家族１名のみということで人数制限をして公開します。一般の方々には公開しませんが、緑風祭のポスターも準備して校内に掲示してあります。ビックアートの設置は明日の予定です。美術室に目張りをして中を見えないようにして部門の生徒が最終的な仕上げを行っています。

   本日放課後は、全校生で合唱コンクールのリハーサルを行いました。

　１年生にとっては、初めてのコンクールなので、待機場所までの移動やステージの上り下り、席へ戻る流れなどを確認しました。一通りの流れを確認した後、本番同様、歌を披露し、他学年、他クラスの合唱に対して付せんに感想やアドバイスを記入しました。最後にクラスごとに準備した大きな模造紙に、その付せんを貼りました。あと３日ありますので、そのアドバイスを参考にさらにいい合唱をクラスで仕上げてください。

   いよいよ緑風祭へむけて最終週に入りました。各学年、部門ともに最終段階に入りつつあります。

　今日は昼休み中の２年生の合唱練習を取材に行きました。しっかりと声が出ており、昨年１年生として取り組んだ合唱と比べ、格段の違いを感じました。いい合唱を作り上げようというクラスの意気込みも感じられました。

　放課後は、今週はリハーサルが相次ぎます。ビックアート披露のリハーサルや開閉祭部門のリハーサルなど、着々と準備が進んでいます。

　本日、5時間目の総合的な学習の時間に１，２年生合同で職業調べ発表会を行いました。

　１年生はゲストとして２年生の発表を聴講してもらいました。２年生は、iPadのアプリＫｅｙｎｏｔｅを使ってプレゼンテーション資料を作成しました。１年生もそのアプリを使って初歩的な技術を身につけているので、2年生がどのような機能を使って資料をまとめているか、興味関心をもって聴講できたと思います。

　２年生は１０数人程度のギャラリーでしたが、やはり緊張しながら皆さん発表していました。発表資料はだいぶ充実していたようなので、あとは場数を踏んで堂々と発表できるといいですね。