カテゴリ:中学年

社会の学習のときのこと。

中郷周辺についての学習のまとめをしていると・・・・

「なぜダムができたの？」

「春田大橋って、どうやってつくったの？」

とのつぶやきが・・・・

（ムム・・・！チャンス！（担任　心の声））

すると・・・・

「多分さ～～～こうやってつくったんじゃない？」

と、3年生お得意の黒板研究会が始まりました。

↑　遊んでいるわけではありません　それぞれの考えを研究会にて発表中です。

この疑問を総合的な学習にもつなげて、三春ダムの調査をしていきたいと思います。

道徳の授業です。

登場人物の気持ちを読み取り・・・・

お友達を想う優しさや正直な心について気づき、考えました。

今週は、毎日、芽が増えていっています。

左から、わた、ホウセンカ、ひまわりです。

「わたの芽が出た！」

「○○くんの、もうちょっとで芽が出そう！」

「昨日より芽が増えた！」

そんな会話が毎朝聞かれる3年生です。

４年生は、協力してヘチマの苗を学校の観察用畑に植え替えました。

さなぎからチョウへ！

成虫になりました！

みんなで観察をしたあと、チョウをさわったことがない友だちに、そっとチョウを

抱かせてあげ・・・

外の世界にかえしました。

「元気でね～」「がんばって飛ぶんだよ!」

モンシロチョウは、飛んでいきました。

ぽつぽつと、雨が落ちてきたり止んだり・・・・

社会の時間、ちょうど雨が降っていなかったので、学校の北側を歩いてみました。

こちら側を歩く機会はない子ども達。

滑津の観音様と観音桜を見つけました。

自分たちの家の周りでもよく見かける防火水槽についても、あらためて

その役割について確認しました。

算数でまきじゃくでの長さの測り方を学習した３年生。

目盛りの読み方に慣れてきたので、“見当をつける”　ことにも挑戦。

目印から、１０ｍのところだと思うところにまつぼっくりを置き（←見当をつける）、

目印からまつぼっくりまでの距離を測ってみる。

１人、３回チャレンジできることにしました。

すると・・・・・・ピタリ賞が２人！10mという長さが感覚としてつかめたかなぁ・・・という学習活動でした。

この学習のあとに、さらにいろいろな物の長さを見当して実測しました。

②へ続く・・・・・

社会と理科が気に入っている３年生。（・・・というより、お外でのお勉強が楽しいんですよね）

今日も探索です。

C「せんせ～い。地図の見方、よく分からない・・・」

T「よし！地図を見ながら、歩いてみよう！」

「今は、ここを歩いているよね。」

確認しながら歩きました。

来週からもう少し探索範囲を広げて、じっくり歩いてみましょうね。

「北の丘」で発見!!

５つ葉クローバー

並んで生えていました

みなさんにも　幸せを　おすそわけです

昨日の給食、お祝いデザートが出ました

「せんせ～～～い！見て～～！」「お花だよ～～～」

「食べるのもったいな～い」

・・・・ゆっくり、大事に、よ～く味わっていただきました