2019年11月の記事一覧

今日の5校時目に，6年生の国語科の授業を校内研究授業として，校内の教師の研究と，さらに三春町の教育研究員会の研究授業とを兼ねて宮澤賢治の「やまなし」12月を学習しました。

たくさんの気づきと交流が見られ，参観の先生また，福島県教育センターからお越しくださった先生からたくさんのお褒めの言葉をいただきました。「真剣に課題に取り組み，本文から考えたことを根拠に意見を交流する学習になりました。」

また，教員の研修会では，「詩」の解釈を教員同士で話し合うことで「言葉による見方・考え方を働かせる」とはどういうことかを実際に体験しながら研修させていただき，教員の教材研究の在り方をもう一度考えるきっかけとすることができました。

※　学習のまとめでは，「何を学んだのか」と同時に「どのように学んできたのか」をまとめる，「振り返りの2相」について取り入れたことを評価していただきました。まとめと学習の感想とを重ねて，今後も学習のマネジメントサイクルを回し，よりよい学びになるように研修を深めてまいります。また，「主題」のわかりにくい「やまなし」を読み解く際，正解を導く学習でなく，様々な解釈の仕方がある作品もあるという「許容範囲」の広いまとめの仕方の学習もあるということを聞き，目からうろこが落ちました。なるほどな，「文学」っておもしろいな「大人になったら子どもの頃と解釈が違うな」という考えもあるなと感じました。本日は，福島県教育センターからお越しいただいた金澤指導主事様本当にありがとうございました。

今日は5校時目に，福島県教育センターより先生をお招きして，校内の国語の研究会があります。

宮沢賢治の「やまなし」12月を読むのですが，昨日は「5月」を読んでいました。

黒板や本文を拡大したものには，児童の気づきがたくさん書き込まれ，するどい気づきもみられました。やはり，こわいというイメージが出てきて，死んでしまうという現象について，自然界のかにの視点から捉えていました。

今日は「12月」の読み取りです。5月とのイメージの違いをとらえ，さらに宮沢賢治の生き方との連想から，題材を「やまなし」にした訳や朗読するときには，「5月」と「12月」を読み分けるかなどを積極的に「話し合い」「交流」できればいいなと思います。今日の授業も楽しみです。

※　やまなしの2枚の「幻灯」には季節以外の明らかな違いがあります。そして，その内容には，賢治が「周りの人々へ自己犠牲で働いた姿」や「無駄な殺生をしない生き方」が表れています。「やまなし」は腐って美味しいお酒になり，かにを幸せに導く物として描かれていますが，賢治もそのような生き方を理想としていたため，「かわせみ」というタイトルではなく「やまなし」というタイトルなのではないか？と発言した児童がいたことを思い出します。

今日は，福島県体育協会から，特別講師を招いて3･4年生がタグラグビーの学習を行いました。

元気なラグビーの指導者の先生に，ルールやタグをとる練習，実際の試合形式などを教えていただきました。

タグラグビーはここ数年で学習に取り入れられたゴール型のスポーツです。ラグビーワールドカップが日本で開催され何かと話題のラグビーですが，激しい身体接触がないようにルールが工夫されたスポーツになっています。トライやパスのルールなどはほぼラグビーと同じなので，楽しんで学習できていました。

お忙しい中、2名の先生に起こしくださり本当に充実した学習となりました。ありがとうございました。

※　写真は，2人組になり，手をつないだ状態から，腰についているタグを取り合う練習です。この練習だけでも，体か温まり，楽しんでいました。

今日もおはなしこすずめ様による読み聞かせがありました。（今年度も残すところ2回です）

手あそび　ひとつとひとつでどんなおと？

おはなし　マメ子と魔もの

えほん　　しずかなおなはし

でした。

楽しく読み聞かせを楽しむ姿が見られ，今回の「マメ子と魔もの」は挿絵がない語りだけのおはなしなのですが，

1年生も2年生も反応して楽しんでいるのがわかりました。

語り手と聞き手の中で言葉の世界を共有し，想像を膨らませることができました。

今日の献立は，
　・きのこピラフ
　・牛乳
　・ひじきサラダ
　・白菜のシチュー
で，１食あたりのエネルギー量は 667㎉です。
今日は白いご飯ではなく，きのこピラフでした。シメジと舞茸の香り，バター風味のハーモニーが絶妙でした。きのこ，白菜のシチューと晩秋から冬の季節を感じるメニューでした。
今日もおいしくいただきました。ごちそうさまでした。