2023年6月の記事一覧

令和5年6月30日（金）本日の給食です。

本日４校時目に体育館で４・5・6年生を対象にスマホ携帯安全教室が行われました。

子どもたちは講師の先生のお話を聞いて、「あぶないな」「気をつけよう」とスマートフォンやインターネットとの向き合い方を考えていました。

代表の児童が講師の先生の質問に答える場面もありました。

お話の中で「インターネットの文字は思いが伝わりづらいこと」や「使用時間・使用場所・お金のルールを決めること」という話がありました。

一人一人が自分で考えて、スマホやインターネットを使ってほしいと思います。

←お礼の言葉（6年児童） 

令和5年6月29日（木）本日の給食です。

『比』

「ウスターソース」と「ケチャップ」で「ハンバーグソース」をつくるという問題。

ウスターソースとケチャップの比が示されています。

「ケチャップをもとにしたときの、ウスターソースの割合は？」という問いかけに、子どもたちが一瞬止まります。

その後、「あー、そっか」「こうすればいいんだよね」

仲間と確認しながら学んでいました。

『なんばんめ』

「前から3人の人は座りましょう。」

「前から3人目の人は座りましょう。」

『目』がつくかどうかで、意味が大きく異なります。 

 実際にやってみると、

見ていた子どもたちが「うんうん、そうだよ」と認めたり…

「だって・・・」と理由を伝えたり…どれもいい姿です。

子どもたちの素直な表現から、体験的に取り組んだり実際に事象を確かめたりすることがいかに重要かがよく伝わってきます。

道徳『千羽鶴』「正直な心とは？」

令和5年6月28日（水）本日の給食です。

顕微鏡を使って観察しています。

『チョッキンパッでかざろう』

続きは、授業参観で！

皆様のお越しをお待ちしております。

　６の１は20日（火）に、６の２は26日（月）に家庭科「できることを増やしてクッキング」の調理実習を行いました。

１０種類以上の野菜から、３～４種類の野菜などを自由に選んで調理しました。

グループごとに、使う食材、彩り、栄養バランス、分量、いためる順番や野菜などの切り方、味付け、盛り付け方などすべて自分たちで考え、話し合って決めました。

どのグループも協力して手際よく調理をしました。さすが６年生です。

それぞれのグループから「おいしかった。」「簡単だった。」「協力してできて良かった。」「家でもやってみたい。」などの声が聞かれました。

学校では、授業で学んだことを家庭で生かすことの大切さについて話をしています。

保護者の皆様、お子さんが家庭でも実践できたときは、ぜひおほめください。

令和5年6月27日（火）本日の給食です。

午前が間もなく終わろうとする頃、職員室に次々と6年生の子どもたちが訪ねてきました。

家庭科の調理実習でつくった野菜炒めを、「◯◯先生に」と届けていたのです。

今日は「マイ弁当の日」。

私の昼食はおにぎりだけだったので、これで栄養のバランスがよくなりました。

見た目…炒め具合…味…

いずれも完璧。お世辞抜きに！

とっても美味しくいただきました。

ありがとう。

「100より大きい数」

友達の考えを読んで、気付いたことを伝えます。

宿泊学習に向けて、先週に引き続き打合せを行いました。

まず、自然の家の館内での過ごし方について、詳細な説明。

その後、係ごとに集まり、役割を確認しました。

6月25日（日）三春中学校を会場に「三春方部公立幼小中PTA連絡協議会交流会」が開催されました。

5つの分科会に分かれ、意見を交流しました。

ちなみに、私が参加した分科会のテーマは・・・

「三春に誇りをもち、地域社会の担い手となる人材を育てる活動」

会の中では、以下のような話が出されました。

・三春という大きなくくりだけでなく、各地域にそれぞれ歴史や伝統がある。

・盆踊りなど地域の行事が継承されることを望む。

・地域のよさが子どもの記憶に残るものになってほしい。

・大人でも、三春やそれぞれの地域のよさは朧気ながら感じるものはあるが、離れてみて再認識するものがある。

・よさを認識し、発信することで子どもの心に残る。　などなど

参加者お一人お一人の熱い思いがひしひしと伝わってきて、大変有意義な時間でした。

23日（金）に岩江中を会場に、今年度の「岩江小・中学校児童生徒支援連携協議会」を開催。

岩江小・中学校の全教員が参加しました。

始めに、授業参観。

岩江っ子の先輩たちが、目の前の課題に対しじっくりと考えながら取り組む様子が印象的でした。

次に、協議会。

←岩江中学校長のあいさつ

学習、生活、特別支援の各分科会に分かれて協議。

子どものよりよい育ちに向けて、情報交換をしました。

岩江地区は１小学校・１中学校であるため、９年間を見通して子どもを見ていくことができるという強みがあります。

今後も、小・中学校の教員が手を携えながら、地域と共に歩む学校づくりを目指してまいります。

始めに、教科書にあるイラストから場面の状況を確認します。

次に、その場面の状況を文に表します。

7月に迫った「宿泊学習」に向けて、事前指導を行いました。

宿泊学習の目的に始まり、日程うや活動内容、「自然の家」の施設の様子などを確認しました。

今後、班ごとに役割や計画を立てたり、事前の練習などに取り組んだりしていきます。

令和5年6月23日（金）本日の給食です。