2022年4月の記事一覧

これまで、本HPでもお知らせしておりますが、

現在、1年生の給食の準備・片付けのお手伝いのため、地域の方にボランティアでお出でいただいております。

その方々とは…岩江センターボランティアの会『元気か～い』の皆様。

本日、そのことが新聞に掲載されました。

本日担当の『元気か～い』の方々が、この記事をご覧になると…

「うわぁ！ 大きく出てるねぇ。これは、◯◯さんかい？」と、うれしそうな表情。

代表の伊丹さんからは…「こういう取組が広がってくれるといいんだけれどな。」

それを聞いた皆さんは、

「でも、この時間に来ることができるのは、私たちみたいな『じいちゃん・ばあちゃん』くらいでしょう。」

こういったお話に…「感謝」しかありません。ありがとうございます。

令和4年4月15日（金）小雨が降る朝。

1年生に見せるやさしさ…

止まってくださった方に、お辞儀であいさつ…

これが、お手本です！

昨日の委員会活動の役割分担にしたがい、早速活動開始。

＜放送委員会＞

業間の「換気タイム」で、音楽を流したり…各学級に呼びかけたり…。

初めての活動なのにしっかりした声で伝えることができました

＜図書委員会＞

「今日、この時間に借りに来たのは4人だけでした。少ないです。」

「もう少し借りに来てほしいです。」

その気付きが大事です！　

その感覚が大切です！

どうすれば、本を借りる人が増えるかな？

このようなことも、みんなで相談してみるといいですよ。

2校時目の授業が終わると、業間の休み時間。

桜の木の下は…

このとおり、花びらが一面を覆っています。

あっという間に桜の季節が終わりを迎えようとしていますね。

寒くても、外で元気に活動する「岩江っ子」です。

今日も、始業前に空の様子を調べる5年生。

続けているから気付くことがありますね。

いつもと違う空…どんな雲が出ているかな？

4月14日（木）の登校の様子です。

いつもよりも荷物が一つ増えています・・・それは、傘。 

曇り空で肌寒い中でしたが、今日も子どもたちは元気に登校しています。

6校時目に、委員会活動を実施。

委員会ごとに担当教室等に集まり、今年度の組織と計画、めあて等を話し合いました。

どの委員会も、今年度の計画・役割分担を決めることができました。

各委員会の活動の中には、岩江小学校児童にとって当たり前（必要不可欠）なものになっているものがあります。

また、取組によって学校が活気づいてくるものもあります。

委員会は、岩江っ子のお兄さん・お姉さんたちの集まりです。

ぜひ、学校を盛り上げてください！

そのために…仲間と協力しながら「気づき、考え、行動」しましょう。

大いに頑張る皆さんに、期待しています。

本校学校医の 佐藤 勇 先生がお出でになり、耳鼻科健診を実施。

＜3年＞

3年生は、始めに養護教諭による健診の概要説明。

整然と並び、静かに検査を受けることができました。

さすが、3年生です。

＜5年＞

学校医さんの前で…「よろしくお願いします。」

終えたら…「ありがとうございました。」

とてもよくできています。

もしかしたら、当たり前のことかもしれません。

でも、当たり前にできることを…称賛したい。

素晴らしい！ 私はそう思います。

令和4年4月13日（水）、今日の給食。

子どもたちに聞いてみると、「ワカメご飯」が人気でしたが、

今日の目玉は何と言っても、三春名物「三角油揚げ」「油揚ほうろく焼き」。

「おいしい！」が表情から分かります。

一方で、「僕はちょっと…」「私も…」という子どももいることは確か。

でも、安心してください。

どんなメニューでもそうですが、今は苦手でも、少しずつ食べられるようになることが大事なことです。

本県の学校教育における食育の目標は…以下の通りです。

このことからも、給食に郷土料理を献立の一つに出していただいたことに感謝しております。

また、令和元年度には三春中学校において文部科学省の指定を受けてこの取組を実践し、全国に発信されていますことを申し添えます。

第1学年 音楽

場所は…音楽室。

いつもの教室とは違って、ワクワク！

「校歌」と「運動会」の歌を初めて歌います。

担任と一緒に、まずは歌詞だけ。音読です。

その後…担任から「では、音楽を聴いてみてね。」

音楽が流れると、口ずさむ子どもも…。

「歌ってみましょうか？」の促しに、子どもたちが音程を掴みながら歌います。

「えっ! 初めてなのに歌える!? すご～い!」担任も…ただただビックリ！

子どもの力…

吸収力…調整力…実行力…成長力…などなどに、いつも大人は驚かされます。

4月13日（水）「ふくしま学力調査」を実施しました。

これは、本日、県内全ての小中学校で実施されているものです。

※福島県教育委員会より

＜4年＞

＜5年＞

＜6年＞

＜まゆみ学級＞

これまで身に付けた知識・技能、思考力・判断力・表現力をフル活用しながら、目の前の問題に全力で取り組みました。

もちろん…解くことができなかった問題もあることでしょう。

できない問題があったからといって、落ち込む必要はありません。

今の自分を確認する場なのですから。

結果が届くのは数ヶ月後になりますが、

結果が届きましたら、自分の学力等の伸びはどうか？課題は何か？自分自身で自覚し、次へのステップへと挑戦させたいと考えております。

また、学校としましても、本調査の結果を生かしながら、子どもたちにさらなる資質・能力を育成してまいります。

4月13日（水）の登校の様子です。

班長を中心に、上級生が登校班をまとめているのが伝わってきます。

あいさつも…自分からできる人が増えてきていますよ。

本校の外部作業員 降矢さんが、朝7時を回った頃から花の水やりをしていました。

「ここは花がいっぱい咲いているけど、こっちは庇（ひさし）がないから雨水が当たらないんだよね。

俺みたいに喉カラカラになるんだよ。だから、夏は朝と晩に2回水をやってんだ。」

子どもたちのために…

誰も見ていない時間に…

当たり前のように…

そっと取り組まれていることに…

感謝・感激です。ありがとうございます。

どうか…無理なさらずに。

4月12日（火）の縦割り班清掃。

一人一人の取組の丁寧さのおかげで、学校中がきれいになっていきます。

整列時の姿勢…立派です！

第6学年 道徳

「一年生のお世話係 ～アフター・ユー～」

昨日の縦割り班清掃での下級生との関わりで思ったことを各グループで出しています。

授業では、この後、資料をもとに「アフター・ユー」の意味を考える活動を行いました。

授業後に、ある子どもと廊下で出会ったとき、ほんのちょっとした時間でしたが、こんなことを話してくれました。

「『アフター・ユー』って、『お先にどうぞ！』っていう意味なんだそうです。」

とても素直な物言いに、こちらの気持ちが温かくなりました。

そして私は、こんなふうに推察しました。

この子どもは、きっと「アフター・ユー」の元々の意味を捉えながら、込められる思いをしっかり考えたに違いない…と。 

第2学年では、4月末に1年生を連れて学校探検を実施する予定です。

この学校探検では、2年生がお兄さん・お姉さんとして1年生に学校のことを教えます。

（1年生にはまだ内緒。保護者の皆様、大人としてのご配慮をお願いいたします。）

そこで2年生は、ただいま学校探検に向けて準備中。

2年生にとって、教えてあげたいことがたくさんあるのでしょうね。

お兄さん・お姉さんのみんなで力を合わせ、どんな学校探検にするか、いっぱい考えてください。

考えた分…力を合わせた分…1年生は喜んでくれますよ。

そして、2年生のみんなのことだから…きっと…とっても優しく教えてくれるのでしょうね。

学校探検の日を…楽しみにしていますよ。

第1学年では、各種検査の一つとして「聴力検査」を実施。

お話の聞き方

検査のやり方

待ち方

第4学年 算数「大きい数のしくみ」

どうすれば簡単に読むことができるか、グループごとに考えています。

こんなつぶやきが聞こえてきました。

「区切りがあればいいんだけどなあ…。」

最後には、位取りの表を使えばいいということになり、みんなで大きい数を読んで確認。

「なるほど読みやすい！」

そんな表情の子どもたちでした。

第3学年 図画工作科「絵の具と水のハーモニー」

板書（黒板に書いてあること）を見ただけで、この時間にどんな学習をするのかが分かります。

ぐるぐる…なみなみ…てんてん…

思い思いに描き、描きながら思いを膨らませ…さらに描き加えていきます。

どれもが面白い模様…そして素敵な色遣い…。

最後に、自分で作品票を書き完成させることができました。

令和4年4月12日（火）

本日の登校の様子です。

1年生に配慮して…いつもよりもゆっくりと歩く姿。

下級生の安全を…そっと気にかける姿。

班のみんながついてきているか…振り向いて確認する姿。

1年生を気にしながら…手をしっかりと握る姿。

上級生としての自覚がそうさせるのでしょう。

やさしさが滲み出ています。

下級生に頼りにされる存在として、まさにお手本となる姿です。